张娟

【摘要】幼儿园户外自主游戏是幼儿主动自发并参与其中，对于开展游戏没有必须达到的特定目的或者未来发展的目标，教师如果在户外自主游戏中对幼儿进行有效的指导，可以促进幼儿独立思考，在游戏活动中能够使幼儿的身心得到健康的发展。

【关键词】幼儿园;户外自主游戏;教师;有效指导

幼儿阶段是人生发展的基础阶段，幼儿阶段内教师的教学任务就是对幼儿进行启蒙，培养幼儿的基础能力。幼儿的发展和国家的发展有着密切联系。教师要对教育理念进行创新，重视幼儿教育，为国家培养更多的栋梁之才。

一、幼儿园户外自主游戏存在的问题

（一）教师与幼儿之间的实质性互动较少

幼儿由于年龄的关系较为好动，在户外活动时可能会因为受到新鲜事物的吸引，出现脱离队伍的情况。教师在这种环境下教学，会把重点放在教学本身，忽视了学生队伍的管理，教学中不再和学生进行互动，只是按照既定的要求去完成教学任务，没有考虑幼儿是否理解和掌握所教授的内容。长此以往下去教师和幼儿之间缺少情感上的互动，没有一个良性沟通状态，无法形成一个适宜的户外游戏运动环境，幼儿的学习效果也不能得到保障。

（二）教师限制了幼儿户外活动的自主性

幼儿园属于特殊的教育环境，教师会把更多的关注点放在幼儿身上，教师的主要目的就是对幼儿进行培养和教育，让幼儿在幼儿园阶段能够在各方面得到发展。……