新耐

摘要：我国经济发展正处于转型和升级的关键时期，随之涌现出各种先进技术与设备，并广泛应用在各个阶段的实践教学过程中，而初中《道德与法治》课堂也不例外。通过引进多媒体技术来优化课程教学，构建高效课堂，旨在整合有效信息与资源，丰满教学环节，丰富教学内容，提升学生的学科素养。本文以笔者教学经历为切入点，立足于信息化视域下，探寻道德与法治课堂中引进多媒体的合适契机与有效途径，以期为该课程教学者提供借鉴和参考。

关键词：多媒体;信息技術;道德与法治;课堂教学

一、依托多媒体技术满足学生认知层次

初中《道德与法治》课程教师应充分意识到，该课程方式实施与模式构建旨在为学生树立正确的道德观念和法律常识。一般而言，该课程可以从个人、家庭、学校、社会、国家以及世界这六个层次来讲，其难度由简入难，层次由浅到深，有些内容对于初中生而言，是比较难以消化和理解的。基于该课程具有较强的理论性、概念性以及实践性，无形中给教师增加了教学难度。其中教师可以依托多媒体来构建声情并茂且多姿多彩的课堂教学，使得教学内容由晦涩变为直观，由抽象变得立体，由乏味变得风趣，不仅能够活跃课堂范围，减轻学生抵触心理，还能激发学习内需，帮助学生内化知识点。以教师讲解初中《道德与法治》七年级上册第二单元“友谊与成长同行”一课中，“和朋友在一起”为例，通过多媒体向学生展示朋友间交谈的实际情境，交际过程中涉及哪些人物和事件，朋友间交流娱乐时会遇到哪些趣事。……