培养什么人、怎么培养人是教育的首要问题，育人始终是教育工作的重中之重。育人是相对抽象的任务，看似与学校和教师的每项工作都相关，也被整日挂在嘴边，但育人工作究竟如何科学有效进行，学校和教师却并不清晰。

落实立德树人根本任务，达到育人的良好成效，关键是明确育人目标、了解育人策略。《读懂学生》丛书旨在帮助学校和教师深入理解育人目标并将其具体落实到日常教育教学工作中，为学校和教师提供有关科学育人的一整套具体可操作的目标、途径和方法。丛书基于我国教育方针、新时代学生发展核心素养、学生成长规律，概括提炼出学校和教师六个重点的育人维度：学校适应与习惯培养、基本认知能力发展、学习品质与能力、情绪与自我发展、行为与品德发展、人际交往能力，然后从横向和纵向两个视角提出了1～9年级学生在不同年级的育人目标，并在此基础上提出了详细可操作的相应策略。可以说，本丛书为学校和教师科学育人提供了一根“拐棍”，使学校和教师的育人工作有据可依、有策参考。

本期，我们邀请4位读者分别从不同角度，阐述他们对本丛书的认识与评价，与大家共享。

（《讀懂学生》丛书主编、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任 边玉芳）

把握学生发展规律，搭建育人系统工程

学生的发展具有阶段性的发展规律，而对发展规律的把握，决定着我们的教育能否培养出合格的人和优秀的人才。……