刘旭东

【摘 要】教育高质量发展以满足人民群众日益增长的对公平优质教育的需求为价值目标，它要不忘初心、回归原点，直面生命的生长与发展。教师是教育本质属性和职能的承载者和展现者。教育高质量发展阶段的教师要具有强烈的生命意识、高超的沟通交往能力、强大的理性精神和浓郁的人文情怀、卓越的实践智慧、运用自如的信息技术教育能力。为此，需要从师范教育及其人才选拔培养入手，创新新时代教师培养方式。

【关键词】高质量发展 教师职业 教师培养

一、教育高质量发展的时代精神

进入新发展阶段，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的發展之间的矛盾，人民群众对公平优质教育的需求日益强烈，对教育均衡协调发展提出了更高的要求，这成为教育改革与发展的立足点与原动力，驱动教育发展方式具形化为高质量发展样态。

教育高质量发展包括发展理念、发展目标、发展方式、发展路径等方面的根本转变。以往，教育发展的逻辑按照速度和规模、数量和效率的目标做出设计，发展理念、发展目标、发展方式及发展路径与人的身心发展规律和教育自身的规律存在着较大的差距，致使教育的本体功能被遏制。教育是以促进人的身心发展为根本目的的社会活动，为了促进人的身心发展，它就必须直面生命、关注生命，引导生命的生长和发展。如果它的发展囿于速度和规模、数量和效率，就必然会皈依外在目标而背离人的身心发展规律，背离教育的初心。……