宋蓓蓓

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。良好的品德的养成离不开生活中的熏陶和培养，而小学生良好品德的形成和培养离不开道德与法治课程的实施。课堂教学是教师教书育人的主阵地，是影响学生发展、促进学生品德形成的主要途径。所以如何上好道德与法治课，对学生良好品德的形成和培养显得至关重要。

一、 教学内容生活化

教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求。在品德教学中，我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。法国教育家卢梭认为：“教育应让学生从各种活动中、从生活中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动进行学习，反对让学生被动地接受说教，或单纯地从书本上进行学习。”

在教学《家人的爱》这一課时，课前我准备了一个百宝箱，里面装着同学们最心爱的东西，如玩具、书籍、照片等。这些东西承载着家人对自己的关爱，课堂上当我展示并让学生介绍这些物品时，孩子很自然地就感受到了在平时的点滴生活中，也渗透着家人对自己的爱。在“说出心里话”这一环节中，我还邀请了几位家长进课堂，让家长讲述育儿的艰辛，以点带面，学生们真切感受到自己的成长凝聚着家人们无尽的心血，情不自禁地去拥抱家人，对家人说出心里的感谢。……