解志韬，孔繁翀，谢 楠

（1.上海交通大学 安泰经济与管理学院，上海 200030；2.上海交通大学 文科建设处，上海 200240）

长三角区域具备人才富集、科技先进、制造业水平高、产业链供应链完善和市场潜力巨大等多重优势，需要率先在新发展格局、提高科技供给水平、支持国民经济高质量发展、推动经济全球化等方面形成活跃增长极。通过协同创新促进各类要素的自由流动是实现长三角更高质量一体化的重要路径和有效抓手，其中高校的作用不容忽视。高校作为创新资源集聚的高地，是国家创新体系的重要组成部分，是培养创新人才、支撑创新型国家建设的中坚力量。近几年来，我国高校的发明授权专利数量逐年递增，占国内全部发明授权专利的比重稳定在20%以上，其中“双一流”高校发挥着主力军的作用［1-2］。随着科研任务日益面向国家重大战略需求，高校协同创新已经成为新形势下加强知识资源共享、促进人才资本流动和提高科研攻关能力的关键。

高校协同创新是高校与企业、科研机构等社会主体通过联盟、契约、股权合作等方式，开展协作研发、培养人才、共享资源等创新活动，实现科技成果产出和转化等共同目标的创新过程［3-5］，已逐渐形成一个以高校为核心主体、以外部市场化需求为导向、以系统化和网络化为特征的共生系统［6］。已有研究普遍认为现阶段我国高校存在协同创新能力不足等问题，包括高校产学研的技术成交额占比较小、科技成果转化率较低、协同创新能力分布区域间差异显著、高校的内生动力不足、创新潜力尚未得到完全释放等［7-8］。……