文_罗美玲

初三是初中阶段的一个关键学段，其教学计划以复习为主。道德与法治作为初三复习的一门重要课程，其教学效果直接影响学生思想观念的形成情况。思维导图作为一项学习工具，其主要的作用是将知识点连接成网络，使学生能够形成更加扎实的记忆。因此，初中道德与法治课程的教师应该充分认识到思维导图所发挥的教育优势，并能根据初三学生的学习特点以及复习目标有效开展教学活动，使得学生能够借助思维导图达到理想的复习效果。

思维导图在初三道德与法治复习课中的应用优势

有利于让学生对课程知识形成系统化理解。对于初中生而言，课堂是其获取与巩固道德与法治知识的主要途径，但是其在学习中所接受的知识大多比较零散，缺乏系统性的认知，使学生难以扎实掌握这门课程的知识。在应用思维导图的过程中，教师可以对知识点进行系统性整合，帮助学生捋清知识点之间的联系，这会使得学生的复习效率得到较大程度的提升。因此，在复习课堂上，教师带领学生整理知识点后，可以给学生留出一定的时间进行温习，并让学生尝试画出思维导图。学生在这个过程中在思维层面形成深刻的印象，从而形成系统化的知识体系。

有利于帮助学生抓住复习课的侧重点。部分学生在对道德与法治课程进行复习时，通过教师的讲解，对知识所形成的印象依然比较模糊，难以抓住学习的侧重点。……