文_沈继生

众所周知，几何图形是数学教学中的一个重要部分，通过几何图形的教学，可以培养学生的空间观念以及直观现象能力，进而促使学生逐渐形成分析问题、动态观察以及解决问题的观念，这对学生后续学习以及未来发展十分重要。基于此，文章以三角形的内角和为例，对几何图形教学中自主学习课型的具体应用展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

当前，教学模式主要包含自主学习、互动探究以及主题拓展三种类型。其中，自主学习是对新知识进行教学的重要方式，主要强调学生在独立学习这一基础之上展开合作探究，此种模式把导学案当作指导支架，把微课当作表现形式，改变了灌输式的课堂教学模式，突出了学生在课堂上的主体地位。

运用生活现象设置情境

三角形的内角和是学生学习完三角形的特性以及分类后学习的内容，此时学生已经初步了解了三角形的特点，同时可以按照这些特点对各种类型的三角形进行辨认以及识别。在引入生活现象这个环节中，数学教师可借PPT 展示现实生活中不同类型的三角形，然后让学生辨认，同时让其猜一猜其属于何种三角形，进而引出新知识。

比如，在“三角形的内角和”教学中，师生之间出现以下对话。

师：（出示只露一角的三角形）露出来的这个角是什么角？同学们能否确定老师拿的是何种类型的三角形？

生1：露在外面这个角为锐角，但是不能对此三角形的类型进行判断。……