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浅谈三原色原理在高中生物的一些应用

2021-11-14章成

科教创新与实践 2021年37期

章成

摘要:高中生物中有较多的物质的色彩和颜色反应检测问题,其颜色的呈现和变化可以用三原色原理进行较好的解释

关键词:三原色;补色;波长;光谱

首先可见光谱如下图所示:

如果把这些色彩按照顺序排列成圆形,就可以得到色相环(图2)

那色相环中为什么红色和青色相对,黄色和蓝色相对呢?这是因为色相环的任何直径两端相对之色都称为互补色。互补色的光叠加的结果就是白光,比如绿色+品红色,蓝色+黄色,品红色+绿色等等,当它们成对出现的时候就是白光。

色相环中的光学三原色是红绿蓝,色彩的三原色是红黄蓝。

光学的三原色是加法三原色,这三种光是不能再分解的三种基本颜色,但用此三种光叠加后可以呈现新的颜色,比如红+绿就是黄色,绿+蓝就是青色(图2),新颜色就是两种光的中间色。这三种光或者各色光以相同的比例混合,达到一定的强度就呈现白色(白光),反之白光(太阳光)经过色散系统分光后就会形成如图1的各色光;若三种光的强度均为零,就是黑色(黑暗)。那问题来了,为什么光学的三原色是红绿蓝呢?不是出于物理原因,而是出于生物原因,是因为人眼有三种感受颜色的视锥细胞,三种视锥细胞最敏感的颜色分别是红、绿、蓝。

色彩三原色是减法三原色,物体所呈现的颜色是光源中被物体吸收后所剩余的部分,所以其成色的原理叫做减色法原理。物体的颜色呈现可以是这样的:比如绿色颜……

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