王晶晶　张凯

摘要：本文以POA理论为指导，对现阶段海军任职教育英语教学进行了一个课例的教学设计，以期对军队院校类似英语课程的教学有所启发。

关键词：POA理论;任职教育;英语教学

随着战略转型步伐的加快，海军作为国际军种的特质日益凸显，参与非战争国际军事行动和国际交往活动日益频繁，诸如舰艇编队出访、远洋护航、联合军演、各种国际会议、论坛和接待等，都对我海军官兵的对外交往能力尤其是英语语言应用能力不断提出新的、更高的要求。在此背景下，海军院校积极改革任职教育阶段英语课程教学模式，以培养学员的英语交流能力和专业英语的应用能力为核心，使学员能够掌握基本的跨文化交际知识和专业知识、一定的外事交际词汇和本专业词汇，能进一步提高以英语为媒介进行口语交流和获取、处理本专业领域知识的能力。

一、理論基础

POA（production-oriented approach），即“产出导向法”理论体系，是北京外国语大学文秋芳教授所带团队构建的适合中国特色的英语创新教学方法，历经10年的教学实践和理论探索，逐步在中国中高级英语教学中推广使用。

“产出导向法”教学流程由驱动、促成和评价若干循环构成。教学活动以产出任务为目标导向，学生的学习更有目的性，驱动力也更强;同时，在整个教学过程中，教师是设计者、组织者、引领者和指挥者，教师占据主导地位，促成产出活动的顺利完成，教学理念是以学习为中心而不是学生为中心;通过师生合作评价进一步加强互动，实现“以评促学”、“以评为学”。……