满勇

教学内容选择

◎确定核心教学目标：

理解文章以美景衬英雄的写法

◎确定支撑核心教学目标的教学内容：

1、赏读文中优美的环境描写，使学生体会到展现人物风采的精妙之处。

2、结合特定时代背景让学生理解平凡的英雄行为之壮美。

3、读写结合、仿写文段。

教学过程设计

一、导入：播放白洋淀相关图片引入课文

解说：“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵”。在辽阔的华北原野上，有一片富饶的水域，它从古到今滋养着燕赵英豪。这就是白洋淀！抗日战争时期，著名的抗日武装“雁翎队”就活跃在这里，前面的诗句就是对当时抗日力量的形象概括。今天，我们一起走进白洋淀深入美丽的芦花荡感受抗日英雄的动人事迹。

二、作者简介

本文作者孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。发表《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意，形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。《芦花荡》是一短篇小说。

三、朗读课文、感受美景

1、勾画景物描写文句后，说说你对芦花荡的印象（芦花荡有些什么？自然景色美吗？）。

2、学生活动（小组交流，代表总结）

【“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”】

【“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气”】

【“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动”】

……

3、教师归纳：有飞鸟肥鱼、芦花荡景色优美。

四、品读课文、走近英雄：

师生活动一

品读赏析1-6自然段，画出写人物的句子，说说“老头子”做些什么、想什么（尽量用原句）？