王爱红

摘要：随着新课程教学改革的不断深入进行，高中地理教学也面临着改革的重任，由于高中地理知识比较深奥，给学生的学习带来了一定的难度，因此教师要科学的对学生的地理思维进行培养，尤其要重视逆向思维的教学。因此教师要有意识的采用逆向思维的教学方式，提高学生解题的效率和准确性，促进学生地理核心素养的培养，提升学生的综合素质与水平。

关键词：逆向思维;高中地理;教学;应用

引言

逆向思维是根据题目的设置进行逆向思考，从问题入手反推条件，如果条件存在则确定答案，反之则否定答案。高中地理的教学讲究灵活性和多样性，哪种解题效率高、正确率高就是好的解题思路，因此教师不能千篇一律的从条件入手分析问题，要培养学生采用逆向思维的方式，进行快速准确的解题。本文首先对逆向思维的概念及作用进行分析，进而探讨其在高中地理教学中应用的策略，希望对促进高中地理教学效率的提高做出积极贡献。

一、逆向思维的概念及作用

在高中地理教学过程中，有一种解题思路是逆向思维，采用逆向思维解题考验的是学生对知识的灵活掌握程度。逆向思维也就是反向思维，属于一种发散性思维，通过培养学生的逆向思维，能够有效提高学生对于地理题目解题效率的提高。使学生从问题研究开始，进行一系列的分析、判断、推理的解题全过程。运用逆向思维解题需要的是学生大胆的创新，突破传统的解题思路，进行自主解题的探索，是提高学生地理核心素养的关键。……