曾果果

（贵阳学院 音乐学院，贵州 贵阳 550001）

大学生通过良好的音乐教育可以提高自身音乐素养，对生活更加乐观积极。不过，当代大学音乐教学中还存在许多问题，比如，教师并不重视民族文化的融入，这样不仅无法实现民族文化的传承，还会影响到大学音乐教学质量的提升。为了进一步拓展学生的视野，实现学生全面发展，就要在大学音乐教学中合理融入民族文化，提高学生的文化自信，确保民族文化得到有效的继承与发扬。

一、民族音乐文化的发展

我国民族音乐文化与民族语言和文字一样，不仅拥有悠久的历史，而且是中国人民智慧的结晶。最初的民族音乐主要来自劳动号子，其可以减轻劳动人民的负担与疲惫之感，使劳动人民有更加饱满的精神状态。民族音乐经过数千年的演变之后，不仅从民间传入到宫廷之中，还变得更加专业。民族音乐文化主要包括器乐和声乐。我国最早的乐器是埙，这一乐器最初是作为狩猎的号角，随着时间的不断推移，埙逐渐具备音阶，成为一种真正的乐器。我国古代的乐器大多就地取材，与生活紧密相关。比如，将石头制作成磬，将竹子制作成箫笛，将金属制作成编钟。早期乐器可分为打击类和吹奏类两种，尔后才逐渐出现以古筝、古琴为代表的拨弦乐器。

到了汉朝，我国引进许多少数民族乐器，比如琵琶。我国民族音乐中包含的声乐类型比较多，如劳动号子、民间小调。我国地大物博，每个地区具有强烈的地域特色，人民的生活习俗各不相同，因此就诞生了多种多样的民歌。……