（汕头职业技术学院 广东 汕头 515078）

随着教育改革的不断推进，高职院校人才培养的方向也发生了明显的转变，音乐、体育、美术等方面的教育受到了越来越高的重视。音乐是一门结合视唱能力、听辨能力、分析能力为一体的综合性学科，培养学生的音乐综合能力是学科教学的主要目标。在高职音乐教育中，视唱练耳教学的重点同样是培养学生的音乐能力，因此将二者结合起来有助于音乐教学效果的提升。

一、视唱练耳学科以及高职学生音乐能力培养概述

作为音乐教育的一门基础课程，视唱练耳渊源久远，其雏形可追溯到上千年前的欧洲，在18 世纪末才发展成为一门基础性课程，并形成了相应的教材。就目前来看，视唱练耳课程涵盖了发声、读谱、歌唱、乐理等多方面的内容。在我国，视唱练耳课程随着音乐教育事业的发展逐步在音乐院系中获得普及，在教学实践中也诞生了许多全新的教学方法、模式以及思路。我国高职院校视唱练耳课程教学一般是通过唱和听的训练培养学生的节奏感、旋律感、和声感以及力度感，使其在感悟音乐作品内涵的同时获得音乐能力的提升。

（一）视唱练耳教学的特征与目标

视唱练耳是一门兼具理论性和技术性的课程，其内容可以概括为视唱、练耳以及乐理三个方面。结合我国音乐教育实践来看，视唱练耳教学与基础乐理、曲式结构、初级和声等音乐基础理论均存在紧密的联系，而课程教学的目标也不应仅仅停留在读谱和音准的层面，而是要将基本乐理、和声学以及音乐分析课程融合起来，以促进学生音乐综合能力的发展。……