（国防大学 军事文化学院，北京 100081）

朗诵是语言表演艺术。在语言表达的过程中，最打动人心之处就是自然流淌出来的真情实感。在朗诵中，声音与技巧都是言语艺术表达的介质，而情感才是言语艺术表达的核心。情感堪比朗诵艺术的灵魂，无论朗诵者拥有多么高超的言语技巧，最终追求的境界都应是最本能最纯粹的情感表达。

一、朗诵中“以情带声、声情并茂”的重要性

《现代汉语词典》里关于“朗诵”的解释是：大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。由此可见，朗诵不仅仅是简单的见字读音，其核心目的是要把文字作品的情感经过言语艺术的再创作，准确、生动、鲜明地表现出来。

在朗诵艺术教学中，需要对学生的艺术言语基本功——气（气息）、声（发声）、字（吐字归音）进行训练，使学生在朗诵时能达到吐字清晰、语音纯正的基础要求。同时，让学生了解“重音、停顿、语气、语调、节奏”等朗诵的言语表达技巧，掌握言语的基本表现手段。然后在老师的指导和点拨下，使学生深入理解所需诵读的文字作品，明确文字作品的立意，体会其中的思想感情。

以上教学内容皆为学习朗诵艺术时，学生需了解并掌握的工具及手段，可视作朗诵者为求更好地诠释文字作品所做的准备。那是不是有了气、声、字的基本功训练，掌握了言语的表达技巧，有了对作品的理解后，就一定能够朗诵好一篇作品呢？实则非也。优秀的朗诵确实需要做到吐字清晰、语音纯正，需要言语的表达技巧以及对文字作品的理解，但与此同时还要让学生明白，一切技术技巧的学习掌握以及对文字作品的理解是为表达朗诵作品的内容及思想情感所服务的。……