■唐乐水

许多艺术类学生在日常沟通中常常向相熟老师真诚发问：专业课程到底有什么用？很多院校在推广的OBE模式(按照澳大利亚教育部的定义，OBE可以理解为是基于实现学生特定学习产出的教育过程)是一种解答思路。对于艺术类专业学生而言，每门课程就是为毕业作品册增加内容的机会。对于艺术类专业老师来说，如何让课堂创作连接社会行业脉搏也被摆上议程。相较于在编导和戏文专业课堂内外视觉类内容创作训练的日趋成熟，还有一个正在兴起的内容创作领域值得被关注：那就是以播客为代表的声音类内容产品。

一、播客：声音内容产品正在崛起

2020年底iiMedia Research的数据显示，目前中国在线音频用户数量已接近5.4亿，播客市场正在由小众走向大众。播客常被提及的一个关键标签是“有温度”，它的应用场景主要是睡前和上下班时间段，以及做家务和散步时，是非常典型的陪伴型媒介。与抖音等短视频媒介主打短、平、快的内容类型相反，播客能够承载更长的有效收听时间，在解放视觉的前提下夺得人心。在习惯了碎片化阅读方式的当下，播客的收听场景为消费者营造了一个封闭的空间，这意味着不需要视觉跟随的状态下更容易建立起依赖和亲密关系，这也意味着播客能够容纳更有深度的内容，甚至打磨出具有留存意义的内容作品。

播客(podcast)由iPod和broadcast(广播)两个单词组合而成，是传统广播搭载互联网之后产生的新新物种。……