■刘金 付嘉欣

在戏剧影视表演专业的教学实践中，教材是比较容易被忽视的教学元素。一方面，表演艺术的特性决定了演员培养过程中实操训练的重要地位，演员务必要在嗓音、形体、表演技巧等实践性训练中长期磨练，方能养成一身扎实过硬的创作技能，以确保高质量完成表演艺术的当场呈现。另一方面，演员培养的过程既是教学过程也是创作经验累积的过程，教师的口传心授与学生的身体力行是演员养成的不二法门，因此，对表演实践创作的高度重视是表演专业教学的突出特点。与创作实践相比，作为专业知识技能的理论化梳理总结，戏剧影视表演教材的确显得缺乏激情与形象感。那么这是否说明，我们在表演专业教学中可以抛弃教材呢？答案显然是否定的。尽管在表演专业教学领域时常出现“去理论”和“莫谈理论”的呼声，但如果真的要将理论从实践中剥离是不切实际的。教材把一门专业的历史经验、理论原理、实操方法等综合梳理并进行概述和分析，它是教学活动的重要工具，是把教与学两者联系起来放在一个共同语境下实现互动的理论纽带。实际上，现实主义戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基的理论专著、欧美国家的演剧方法译著以及我国艺术院校戏剧影视表演专业教研专家编写的表演理论专著与教材一直都在我国的戏剧影视表演专业教学中发挥着积极的影响，起到了教学工具的应有作用。……