张淑云

摘要：随着社会的进步，信息技术飞速发展，不断地融入到人们的学习和生活中，给人们的生活带来了许多便利，并影响和改变了人们的生活。为此，各个学校都开始了信息技术课程的开发，让学生在学习初期就能跟得上时代，接触信息技术，了解信息技术的作用。但是由于学生的学习能力、接受度以及家庭环境的影响各不相同，所以信息技术课程的课后学习效果也不一样，存在着很大的差别。为使全体学生更好地学习信息技术，教师要针对学生的差异进行差异教学，让不同的学生真正学好这门课。

关键词：新课标;小学信息技术;差异教学

教育业不断受到社会各层面的关注，小学教育更是重中之重，新课标、素质教育在教育发展中脱颖而出，进一步推动着教育教学的发展。为使学生尽早接触到信息技术，各校都开设了小学信息技术课程，课程设置的目的是使学生不断提高使用信息技术的方法和实际应用能力，但由于学生的学习状况不同，学习效果并不理想，因此，针对这一现象，本文就教师差异教学进行策略研究。

一、充分认识学生，尊重学生差异性

要充分了解学生的学习情况，包括学生对信息技术学科学习水平的了解，以及学生自身的个性特点，教师要熟练掌握这些信息，才能根据学生的实际情况实施教学策略，有针对性的实时教学策略可以使教学过程事半功倍。通过详细的學习，我们可以发现，学生之间有很大的差别，学生是未来发展的希望，每个学生都有独立的人格，但人不可能是完美的，正是因为这种差异，才形成了我的多彩世界。……