李雪梅

摘要：“激励是最好的老师。”激励就是以外来因素影响的方式，以某种精神或物质的刺激，通过人的需求影响人的动机，从而使人精神振奋，达到影响人的目的，所以，激励的过程是一个外因通过内因起作用的过程。现代的班级管理需要构建一套完善的激励机制，通过激励机制，可以最大限度地激发全体学生的积极性，使班级充满勃勃生机，促进班级管理的现代化和科学化，实现个体素质全面发展，提高班级管理的效能。

关键词：小学班级管理;激励机制;构建策略

引言

实施激励机制，符合儿童的身心发展规律，构建积极向上的学习环境，是促进学生全面发展、提高班级管理效能的重要举措。但是，我们也应意识到，激励机制若是运用不当，不关注学生心理动向，或不注重激励机制的公平性，那么就会导致激励机制的滥用、误会，给学生带来负面的影响。因此，班主任不仅要重视激励机制的构建，选择适当的激励方式，更要及时关注班级管理和学生的实际情况，科学、合理地运用激励机制，做到因班而异、因生而异，才能使激励机制真正发挥其应有的教育价值，提高班级管理实效。

一、运用赏识激励法

赏识教育的一大基本特征就是激励性，就是在课堂教学和管理过程中善于发现学生的长处和优点，并且给予学生充分的肯定和鼓励，这样学生的潜能就会最大限度地被发掘，学生以更加正面积极的心态投入到学习中，形成良性循环。……