林慧婵

摘  要：英语写作是语言运用能力的综合体现，与学生的语言表达能力、思维组织能力均有密不可分的联系。本文围绕英语写作，分析了目前小学英语写作作业的设计现状，根据核心素养理念的培育意义，围绕如何提升英语写作作业的创造性和趣味性，提出了核心素养下小学英语写作趣味设计的策略，以助发展学生英语素养和思维能力，提高教学效果。

关键词：核心素养;小学英语;写作作业设计;策略

随着核心素养理念的提出，新课程改革要求全面提升学生的语言能力、学习能力、思维质量和文化意识四个方面的英语学科核心素养。英语写作是听、说、读、写四项技能中的重要組成部分，是衡量学生英语学科素养的重要标准，也是提高学生运用语言综合能力的重要方法，而英语写作作业作为延伸课堂教学的学习方式，对学生课堂知识的补充和语言的表达具有重要价值。因此，通过对小学英语写作作业实施趣味设计策略，可促使学生语言素养的提升，提高学生英语写作水平。

一、小学高年级英语写作作业设计现状分析

目前的英语写作作业的布置存在着以下现象：

（一）写作形式单一

多数英语教师布置写作作业，常根据教材内容和教学测评设计写作内容，呈现一个题目，给关键词提示或立好句式模板，让学生生搬硬套，缺少创造性和趣味性，没有考虑知识的可持续性发展，缺乏对学生兴趣的重视与培养，导致学生的思维难有效的锻炼和提升。……