黄秋红

小学《道德与法治》课作为学校德育的重要基石，对帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，努力发展学生核心素养，培养与良好品德的形成具有重要作用。

教育是以促进人的发展，激发人的潜能为根本目的的实践活动。而传统教学模式强调学习过去的知识，讲究记忆，以接受程式化的知识为导向，注重知识技能的培养，禁锢了学生的思维。在以往的小学道德与法治教育中，很多老师往往只是用一套套的理论性的语言告诉学生们什么是正确的，什么是不正确的，什么该做，什么不该做，学生只有在被动地听，被动地接受。由于学生没有身临其境，没有感同身受，内心触动并不是很强烈，这也就造成了学生们感受不到道德与法治教育的氛围，无法引起共鸣，达不到最佳的教育效果。

从课堂教学实际出发，落实体验式教学法，创设真实生活化的教学情境，强调重视师生的双边情感体验。教学过程中既是师生信息的交流过程，同时也是师生情感的交流过程。课堂尊重每个学生的人格，重视学生的关切，欣赏每个学生的特点、倾听学生的意见，接纳每个学生的感受，包容每个学生的不足，共享每个学生喜悦。让学生回归课堂生活本真，体验到亲切、温暖的情感，从而产生积极的情绪和良好的心境， 在积极向上的精神状态下愉快地学习，并能主动克服困难，奋发进取，形成正确的人生观，价值观和世界观。

下面谈谈我在道法课堂开展的体验式教学三步曲。……