王红艳

摘要：整本书阅读是在小学语文阅读需求增大背景下的必然选择。学生有针对性的完成整本书的阅读，不仅能从书中获得知识，更有助于培养学生的阅读素养。从观察整本书的封面作为切入，有效地激发出学生对整本书阅读的兴趣，以点带面完善阅读方式提升学生的阅读水平，在阅读与记录的有机结合中获得丰富的阅读情感，并且巧妙地组织学生把阅读的内容表现出来，从而在整本书阅读中真正提升学生的语文学习素养，实现阅读学习的可持续发展。

关键词：部编版;小学语文;多元化;识字教学

随着新课改的逐步推进，小学语文教学对学生阅读能力的要求也越来越严格。整本书阅读不仅能够丰富学生的知识面，还可以提高学生的阅读能力，对学生完善阅读理解和思维拓展都有较好的帮助。在部编教材整体改版的前提下，阅读教学在数量和质量上都有了更高的要求。为了充分拓宽学生的阅读面，有效地完成整本书的阅读既符合语文教学内在的要求，又是提高学生阅读能力的保障。在小学语文部编教材的编排上，“快乐读书吧”中的阅读推荐也成了引导学生完成整本书阅读的优秀素材。只有按照一定的原则，采取科学有效的策略，才能保证识字与写字的教学质量。并且本人在课改教学上有过比较深入地尝试、实践，我个人课堂的掌控能力比较强，学生在预习、自主学习、小组合作探究，所以课堂上孩子参与度很高，很投入。……