杨仙君

摘要：教育的最终目的是实现人的发展，而在这其中，德育是基础也是归宿。在新时代背景之下，德育也愈发提倡个性化培养。切实利用有效回应策略，帮助心智尚不成熟的低年级学生形成完整的思想认知体系，在确保班级管理工作顺利开展的同时，对学生进行多角度多层面的教育，满足学生个性化发展，提升道德素养。

关键词：有效回应;德育;个性化培养

小学阶段的孩子具有强烈的好奇心，生活对于他们来说，一切都是新的，他们乐于探索，也乐于与他人分享，同时作为孩童，对老师有着全身心的依赖，也因此，一有事情发生，哪怕是鸡毛蒜皮的小事，不论场合是否合适都会跟老师汇报，可大部分的孩子因为缺乏与老师的正确交流方式，“告状”便应运而生。其实，这一时刻恰恰是教师与学生进行个性化教育的有效契机。当孩子生成问题时，教师的有效回应就成为问题能否保持、能否开展、能否深入、能否解决的关键。而良好的回应行为能帮助儿童拓展思维，激发联想，使思考的深度和广度不断地递进、上升，形成良性的互动循环，激发儿童潜在的能力和智慧，助推德育的个性化培养。

1、“蹲下”倾听，“应”在尊重

在新课程标准指导下的教育教学工作中，更加值得重视的是學生的主体地位。只有教师蹲下身子认真倾听，才能了解学生的真实需求。当有些教师在发出“学生难教”的抱怨之时，是否有反思自己有否以尊重生命的前提进行教育？……