沈淑贤

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》提出培养幼儿艺术发展须有充分的条件与机会，通过让幼儿感知自然和体会社会文化，从生活中让幼儿感受美与发现美，教师应给予引导用心去感受和发现，从而提高幼儿的想象和创造，鼓励幼儿大胆发展个性表现和创作。结合我园开展的彩墨画教学研究，以《向日葵》活动为案例，浅谈如何开展小班彩墨画教学。

关键词：小班彩墨画;向日葵;教学

一、小班彩墨画教学意义

（一）彩墨画的概述

彩墨画是中国传统文化传承，水墨为基的条件下加以点缀，使其绽放新的光彩。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出3-4岁小班的幼儿“能够感受并喜爱生活、环境和艺术的美。通过艺术活动获取丰富体验，成就幼儿自信，从而敢于大胆创造与表现，养成艺术活动的良好习惯。”

（二）开展彩墨画的重要性

我园多年开展关于彩墨画的园本课题研究，小班彩墨画活动首要培养幼儿的审美情趣，传承中国优秀传统文化，引导幼儿认知彩墨画，认识彩墨画在艺术领域的核心价值与重要性。将抽象事物转化为生动具体的艺术表达活动，激发幼儿对大自然的热爱，开阔眼界，促进想象力的发展，奠定良好的民族人格。

二、小班彩墨画教学的策略

（一）教学题材生活化

教学源于生活，知识用于生活。小班幼儿认知发展水平有限，生活经验缺乏，教学题材选择生活化，更容易引发孩子的内外情感的自然流露，让孩子产生共鸣与兴趣。……