邓元昌

摘要：数学课程对于低年级小学生而言，具有较大的理解难度。教师通过运用信息技术，将平淡、复杂的数学知识转化成生动有趣、具体直观的视频或是图文，不仅可以让小学生的注意力更加集中，还会帮助其明显提高学习效率。教师需要应用有效策略，科学应用信息技术，才会让小学生取得更加理想的数学成绩。同时，也会让教学效率明显提高。

关键词：信息技术;小学数学;低年级;教学效率;提高

前言：

低年级小学生注意力集中时间比较短，同时思維水平比较低，教师通过运用信息技术制作生动的课件，为小学生构建问题情境等，不仅会让教学效率快速提高，还会让小学生的注意力集中时间不断延长，有力促使其更好学习数学知识，提高思维能力。另外，教师在考虑到小学生活泼好动的天性，以及其学习数学时的感受，将信息技术运用到比赛或是游戏中，会进一步促进小学生的发展。

一、创设动画情境吸引小学生注意力

喜欢看动画片是小学生的天性，尤其对于低年级小学生而言，对动画息的喜爱会更加浓厚。并且，小学生的注意力容易分散。同时，也会直接影响教学效率的提升。考虑到这些因素，教师可以将数学知识与动画片融合到一起，既可以更好集中小学生的注意力，还会让小学生快速理解和记忆所学的数学知识，从而有力促进教学效率的提高。这就需要教师利用备课时间，和信息技术去搜集与课程内容相符合的动画片，并将其处理成生动、有趣的数学课件，来辅助课堂教学的开展。……