（太原师范学院 山西 晋中 030600）

随着国家对民乐重奏重视程度的不断增加以及扬琴艺术自身的不断发展，扬琴重奏模式逐渐走入大众视野并为大众所喜爱。目前扬琴重奏主要被归类在民族音乐中，成为民乐教学内容的一部分。然而由于扬琴重奏发展历史较短，因此在实际教学过程中仍存在一些问题。这些问题阻碍着高校扬琴重奏的发展，也不利于提高其教学效果与教学质量。为了更好地提高学生的扬琴重奏能力，传承和发展好扬琴重奏，有必要对其教学实践进行探讨。

一、扬琴重奏概述

在此部分，笔者主要论述了影响扬琴重奏发展的主要因素以及现阶段发展的特点，以便更好地探讨其教学实践。

（一）影响扬琴重奏发展的主要因素

扬琴属于民族乐器，因此扬琴重奏的发展与民族器乐的发展息息相关，民族器乐是影响扬琴重奏发展的主要因素。相关调查数据显示，我国民乐经历了两次大发展，20 世纪50 年代至60 年代为第一次，并且此次民乐发展朝着两个方向共同发展。

在第一次民乐大发展中，一方面，此时期我国民乐深受苏联与东欧影响，交响乐发展迅速，带动了多声部音乐的发展，因此国内的大型民族管弦乐队如雨后春笋般不断涌现。除此之外，此时民乐的写作技法主要以“和声学”为基础，曲谱多以主调音乐为主。另一方面，胡登跳先生在1964 谱写的《田头练武》首次将二胡、扬琴、琵琶、月琴和三弦等五种民族乐器应用到一起，这首曲谱被认为是民乐重奏雏形出现的标志，在此之后，我国才开始对民乐重奏进行探索。……