（贵阳幼儿师范高等专科学校 贵州 贵阳 550081）

作为集体表演艺术形式，合唱不仅能丰富学生的文化生活，也能有效提高学生的团队合作意识。但由于各种原因，目前高职院校在合唱指挥教学中面临很多问题，合唱指挥课程的教育效果也不是很理想。因此，为了改善合唱指挥教学的现状，我们必须建立更有效的改革思路，以培养更适应社会发展需求的优质音乐人才。

一、合唱音乐的发展历史

现代西方合唱源于中世纪基督教教会的“唱诗班”。之后，在经过清唱和神圣的电视剧舞台之后，“唱诗班”逐渐发展成为市民的世俗音乐合唱团。到18 世纪后半期，古典音乐时期，主旋律音乐成为主要的音乐形态。此时，意识形态的内容和结构形式的特性主要反映在和声技术的简单性上。19 世纪处于浪漫主义时期，和声技术基本上与18 世纪后半期相同。但为了扩大主题和内容范围，音乐作品比较集中于情感表现、心理说明、风景描写和情节表现等方面，作曲家也不断地开发新的调和词汇，丰富和声的表现力。到19 世纪，由于浪漫主义时期民族情绪的高涨，对民歌的兴趣增强，尤其是法国大革命运动的兴起推动了合唱的创作，许多作曲家探索了新的创造性技巧。20 世纪30 年代中期，受传统音乐和民俗音乐的影响，人们对国民音乐的兴趣高涨，进行了关于和声的探索和实验。例如，参考了欧洲国立音乐学校和印象派学校的和声方法，增加了自然模式调的应用，采用了附加音或替换音调的方法。……