（吉林师范大学 吉林 四平 136000）

在当今政治、经济、文化迅速发展的大背景下，高等音乐院校培养的音乐教育专业人才既要有扎实的音乐基础理论知识，又要有熟练的音乐技能技巧，更应该有使音乐相关理论、技能、观念等得以更好彰显的良好的人格和综合素质。由此，我国新一轮高等音乐院校音乐教育课程改革正式启动。音乐学科作为艺术学科当中的一门，承担着一定的教育功能。因此，就艺术院校对基础音乐教育的辐射模式而言，在设计上，要求艺术能力的学习与音乐素养的培养能够有机地结合在一起，得到共同发展。

一、坚持教学原则，遵循教学规律，明确教学目的

在音乐教学展开之前，面对音乐教学的特殊性，教师需追本溯源，厘清音乐教学应该坚持的教学原则，遵循教学规律，明确艺术院校音乐教学的目的与人才培养的目标，以便指导具体教学的顺利展开。即所谓的“教学有法”，教学的方向和目标不能偏离。

教学原则是教学工作必须遵循的基本准则，是教师组织教学的前提和依据。音乐学科作为一门技术性和实践性非常强的学科，具有特殊的教学原则，作为音乐教学活动的主体和客体，即音乐教师和学生，都必须正确地贯彻教学原则，如此才能很好地完成教学任务，达到教学目的。在实践教学过程中，教师要始终如一地坚持以下几点原则：1.坚持理论与实践相结合的原则，处理好理论与实践的关系。2.坚持艺术和技术相结合的原则，处理好艺术与技术的关系，在指导学生练就过硬技术的同时，要引导学生充分理解作品，注重把握作品的艺术表现力。……