（山西艺术职业学院 山西 太原 030000）

创新是事物发展的根基，也是推动教育事业发展的动力，所以只有在高校的音乐教学中激发学生的创新思维，才能更好地推动音乐教学创新改革的进程。在高校传统的音乐教学中，音乐人才的培养以音乐理论知识和实践技能为主，学生在一定的时间内经过系统的学习，掌握了音乐基础理论和专业技能，完成学业之后，即可走上工作岗位，从事与音乐艺术相关的工作。但是，当前社会对于音乐人才的创新能力的要求逐步提升，高校音乐专业的学生很难在毕业之后就找到自己喜欢的工作岗位，从事自己喜欢的工作。所以，做好在校期间的创新人才培养工作，帮助学生获得全面的专业能力以及具备扎实的职业素养，也成为高校音乐教育工作开展的重点。我们也意识到，只有具备扎实的专业基础和较高的综合素养的音乐人才，才能符合社会岗位的需求，才能凸显高校音乐人才培养的价值。因此，在就业指导的大背景下，在高校音乐教育实施过程中，培养学生的创新能力非常重要，应从以下四方面加以重点展开：

一、转变思维观念，激发学生创新兴趣

思想是行动的基础，所以思想观念也决定了行动的方向。高校音乐教师只有树立了科学的观念和创新的理念，才能全面地激发学生的探索兴趣，增强学生创新的动力，促使学生对音乐艺术进行全面的创新实践。首先，在高校的音乐教学实践中，音乐教师要肯定人才创新的意义和价值，鼓励学生进行思想的革新和艺术的创新。……