◎冯 梁

习近平总书记在中央政治局第十二次集体学习时曾指出：“当前，全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用，带来舆论生态、媒体格局、传播方式的深刻变化。”众所周知，网络空间除了带给人便利的信息接收渠道和丰富的内容外，还充斥着大量虚假、失实、色情、暴力等不良内容，成人尚会陷入辨别真伪的迷思和长时间沉迷于此的困境，更别提还处于被引导、被影响阶段的中小学生了。如何引导中小学生正确使用媒介完善自我，成为各类媒介的良性消费者，如何助力中小学生的健康成长成为教育工作者不得不思考的问题。

一、对中小学进行媒介素养教育的必要性

目前，网络已渗透到中小学生学习与生活的方方面面，在社会文化中扮演者不可或缺的角色。中小学生在使用手机、电脑、平板电脑时养成良好的媒介使用习惯十分必要。

1.中小学生使用互联网已成为常态

由中国互联网网络信息中心（CNNIC）发布的第45次《中国互联网络发展报告》显示，截至2020年3月，在我国网民群体中，学生最多，占比为26.9%。2019年12月，15-19岁手机网民群体人均手机App数量最多，达84个；与2018年12月相比，10岁及以上各年龄段手机网民人均手机App数量均有所增加。由此可见，新媒体已广泛“入侵”青少年的生活，中国互联网的使用已呈现低龄化倾向，而中小学生已将互联网作为获取信息、开拓视野、休闲娱乐的主渠道。

2.中小学生受互……

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