沈传旺

(安顺市教育科学研究所，贵州 安顺561000)

“‘创新思维’是指人们在从事创造性活动中的思维过程，它属于人的认识活动范畴，是人类所特有的一种精神活动。它是多种思维发展的结晶。它是一种能够发现新知识，获取新知识，解决新问题的智慧和能力。它强调的是思维的过程。创新思维不但能够揭示客观事物的本质特征及各种事物的内在联系，而且可以产生新颖、独特的见解和想法，至少也能够提出创造性的见解。”习近平总书记高度重视创新工作，在经济转型中他提出“科技发展的方向就是创新、创新、再创新”；在会见探月工程嫦娥三号任务参研参试人员代表时更是强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。”而培养创新思维、具备创新能力是实施素质教育、促进学生全面发展、实现科技创新、引领知识经济潮流、铸就“中国梦”的时代选择与必然要求。当前随着新课程改革的不断推进，中学历史教学中有效培养学生的创新思维仅仅依靠课堂教学是远远不够的，这就要求我们广大中学历史教师必须根据学生知识基础、能力素养、兴趣爱好、年龄与生理特点等实际状况，将学生创新思维能力的培养从传统的课堂教学有效延伸至课外活动中，以促进学生的全面发展，为全面建成小康社会，进而实现中华民族的伟大复兴奠定必备的知识基础、能力素养和创新实践要求。……