李明媛，顾珊珊，滕玉鸥

（1. 天津科技大学生物工程学院，天津市透明质酸应用研究企业重点实验室，天津300457；2.甘肃政法大学商学院教育经济与管理系，甘肃 兰州730030）

应试教育体制下，我国很多学生在中小学期间长期在老师和家长的督促下学习，学习的自主能动性不强，目的不够明确，有些只是为考试而学习，更有甚者是为学习而学习。这些学生步入大学后，面对自由宽松的生活氛围和开放包容的学习环境，很容易在学习方面产生迷茫情绪，甚至失去前进的动力和努力的方向；但也有一些学生，能够迅速调整心态，明确方向，找到方法，很好地融入大学的学习生活。面对这一情况，作为教师除了讲授知识，更应该从学生的心理入手，将课程思政有机结合日常教学工作，像盐溶于水一般，在课堂上引导、帮助学生尽快调整心态、明确方向、培养习惯、融入环境，为今后的学习和人生的发展打下良好的基础。

爱尔兰诗人叶芝有一句名言“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。从“教育”一词的西方词源来看，“education”一词来自拉丁文“educare”，由前缀“e”和词根“educare”组成，前者意为“出”，后者意为“引导”，二者合起来就是“引出”。从教育的现实来看，兴趣是最好的老师，通过引导和提高学生学习的兴趣来点燃学生的学习热情，激发学生的学习主动性，进而激发其自身潜力，让他们自内而外的燃起来，改变传统被动学习的习惯，对其学习效果和职业发展都有着非常重要的影响。

“生物化学”是生物医药类专业本科教学中的重要必修课，其学时较多，学生理解具有一定的难度。……