（西安欧亚学院 陕西 西安 710065）

造型艺术教育课程是艺术学相关课程的基础，一般会在大学低年级段开设。由于造型艺术教育课程在教学中具有基础性作用，所以学校需要提高对其的重视程度。造型一般由三种形态组成，包括抽象形态、写实形态、意象形态。抽象形态指的是在无法确定指认事物的基本形态的前提下，对本就不易获得的概念通过艺术形式进行描绘的一种造型方法。写实形态即根据某实例本身来进行相关的艺术操作，其与抽象形态所表现的形式完全相悖，是一种具象艺术，艺术家通过对实物的考察分析，来亲身感受这一过程，并保持一定的参与性。意象形态一般是虚拟的、不存在的，此时需要发挥创作者的想象力，来让事物仿佛和写实性的事物一样，似乎在生活中真实存在，但又具有一定的非现实基础，以此来与写实形态区分。作为教育者，主要是让学生在课程学习的过程中，掌握三大形态的具体呈现步骤，以此使学生的艺术素养得到提高。

一、造型艺术教育的现状及存在的主要问题

我国艺术教育的发展历程相比理工类、文史类教育而言更为艰难曲折。由于艺术类高考与普通高考有所区别，因此高校艺术类课程在教学手段上也不同于众多其他课程采用比较单一的理论讲授的形式，而是要让学生在高校学习期间，尽量展现自己的创作灵感，并结合课标要求的理论知识掌握程度，完成一系列符合要求的作品，体现出一定的艺术价值与原创性。……