（南京传媒学院 江苏 南京 211172）

一、表演训练法在播音主持教学中的必要性

（一）增强语言感染力

在传统播音主持基础教学中，教师们往往侧重于语音标准化、语言规范性的锻炼和培养，如“口腔控制”、“吐字归音”、“声音弹性”、“呼吸控制”等等，学生们的语言创造力相对来说较为薄弱。由于一贯以来的教学观念，目前教学中更多的是练习如何运用话筒进行信息的传播，以及镜头前的表达方式等等。随着新兴节目样态的突破和改变，现有的节目形式丰富多样，如淘宝等平台的带货直播、抖音“网红”直播、真人秀综艺节目等等，这些形式对于播音员、主持人的要求进一步提高。例如在直播带货的过程中，就要求播音员、主持人拥有比一般传统节目的播音员、主持人更强的语言感染力。2020 年带货达人、“口红一哥”李佳琦携手CCTV 央视主持人朱广权组成“小朱配琦”组合，开展直播带货。在直播带货助农武汉的节目中，主持人朱广权发挥了他段子手的特质，为每一样产品精心准备了独特的口号，激发了观众的购买欲，短短数十秒钟就将商品售罄，可见语言感染力的重要性。播音主持教学中表演训练法的加入可以让学生更加注重情感体验，能够真正做到真情流露，从而培养适应目前市场需求的综合型人才。

（二）提升形体创造力

在以往播音主持教学中，假定的训练空间通常为演播室，综合来说，学生的形体创造力和形体表现力较弱。如今的节目形式已经完全突破了过去的局限，随着真人秀的热播，新媒体平台的高点击率，直播平台的火爆，使得播音员、主持人的活动空间无限拓展、延伸。……