于敏

摘要：教育戏剧是一种创造的、互动的教育方式，它可以激发、鼓励、吸引孩子们，这种教育通过游戏、假扮、故事与戏剧的基本元素来打造一种系统的、体验式的教与学方式。融入戏剧元素的数学课堂，能使学生被一种愉悦、和谐的特殊氛围所陶冶、感染和激励，能将学生吸引到数学活动中来，让他们在丰富的体验活动中主动建构知识，体验成功，获得发展，使课堂成为师生情感双向交流的乐园，从而让学生产生高层次的学习。

关键词：小学低段;数学课程;教育戏剧

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-473

一、教育戏剧的定义

反思目前的小学数学课堂，不难发现应试教学的诸多不良惯性依然在很大程度上束缚着教师。如何让学生的学习过程变得更加生动有趣、学习方式多样主动、课堂为孩子们提供更多的自主探索、合作交流的机会，以及让学生产生更多的生动活泼的个性体验并体验数学知识的形成过程，这是教师们亟待思考、改善并解决的问题。

戏剧被公认为是一种宝贵的、令人愉悦的文化追求和娱乐活动，在应用在教育当中时，它可以转型为一种高效的教学方式。教育戏剧是一种创造的、互动的教育方式，它可以激发、鼓励、吸引孩子们，这种教育通过游戏、假扮、故事与戏剧的基本元素来打造一种系统的、体验式的教与学方式。

二、教育戏剧与小学低段数学课程教学融合的价值

研究表明，当课堂体验是令人愉悦的、且启发性的、具挑战性的并与学生的生活和兴趣相关，且发生在一个远离压力与恐吓的课堂环境中时，才可能产生高層次的学习。……