万光华

摘要：党的十九大报告明确强调要研究革命文化、社会主义先进文化，将丰富的文化资源引入学校思政理论课中，以文化资源引领高中学生的思想三观，强化学生的使命担当[1]。地方红色文化立足本土、贴合学生生活，将地方红色文化融入思政课有助于强化学生对本土文化的认同，助力学生自信心、自豪感的激发，培育高中学生的爱国情怀和为国奋斗的使命担当。本文立足红色文化内涵，探索地方红色文化融入思政课的重要作用和实现路径，旨在构建学生正确思想三观，引领学生健康成长。

关键词：高中政治;地方红色文化;教学实践

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-465

引言

信息技术的飞速发展导致部分高中学生的思想三观受到侵蚀，学生爱国思想受到腐蚀，拜金主义、享乐思想占领高地，影响了学生的健康成长。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中明确指出思政课中要融入红色文化、地方文化、革命文化、社会主义先进文化，强化学生的爱国主义精神，增强学生的国家使命担当[2]。因此在高中思政课中融入地方红色文化具有十分重要的意义。

一、红色文化的内涵

“红色文化”最早出现在《中国民族杂志》中，随后在2004年“红色文化”被认定为在革命战争年代由中国共产党人、先进分子和人民群众创造的具有中国特色的先进文化[3]。红色文化其核心是“红色”，也象征着中国几千年来拥有的革命、创造、勤劳、勇敢、爱国等美好元素，是中华民族精神内涵的象征，也是中国长期的历史革命进程中流传下来的最宝贵的元素。……