陈鑫生

摘要：作为一种相互融合的教学模式，“读写一体化”具有十分重要的应用价值，能够使阅读与写作形成良性的互动与循环，进而促进学生阅读与写作能力的持续提升。由于小学六年级学生的语文基础以及综合应用能力得到了提升，因而可以将“读写一体化”有效应用于小学六年级语文教学中，并采取科学的方法和策略，大力推动“读写一体化”教学取得实实在在的成效，促进阅读与写作教学的同步提升。

关键词：小学六年级语文;“读写一体化”;教学

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-401

引言

小学语文作为学习语文的基础，是提高学生写作水平和阅读能力的关键，它对学生今后的全面发展至关重要。因此，广大师生都非常注重对学生语文能力的培养。小学语文素质教育的不断改革和发展，将推动全新的语文教育教学理念。把读写结合教学法普遍运用到语文教学中，这对小学语文教育教学有至关重要的意义。

一、开展语文读写一体化教学，积累丰富的写作素材

在开展小学语文教学时，教师可在阅读学习阶段，积极引导学生通过多样化的阅读学习方式，不断学习与积累丰富的写作素材，在写作学习阶段，学生可充分利用阅读学习时所掌握的写作素材，写出文质兼美的优秀作文，同时，在写作的过程中，学生应表达出自身的真情实感。一方面，教师要重视语文教材中的素材积累，如在六年级下册《为人民服务》的教学中，文章主要是让学生树立为人民服务的意识。……