程晓芳

摘要：活动、游戏是幼儿学习、提升各种能力的主要渠道。而在幼儿教学中，区角环境则是幼儿们进行游戏、活动的主要场所。教师需要应用影视资源、良好的互动引导策略，对区角环境的创设进行优化，使优化后的区角环境能够带给幼儿更新奇、更趣味的感受。对幼儿而言，新奇和趣味便是吸引他们的要素，这样他们便会更积极地进行游戏，并在游戏中交流、思考、创新。本文主要分析幼儿园区角环境创设原则探究。

关键词：幼儿园;区角环境;创设原则;发展;经验

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-353

引言

环境是重要的教育资源，因此，幼儿园要重视并加强区角环境创设，以此为幼儿提供更加丰富的游戏环境，提高幼儿的游戏活动体验感，满足幼儿多方面发展的需要。教师可在具体教學中，结合教学目标以及幼儿实际情况，积极利用幼儿园的空间环境创设区角。本文结合教学实践探究幼儿园区角环境创设的原则。

一、鼓励幼儿自主思考，引导幼儿参与设计

在幼儿教育的纲要中，以幼儿为主体是教师应当切实践行的一条要求。教师应将这条要求落实到区角环境的创设中，以提升区角环境的教育效果。教师可以在创设环境之前与幼儿进行对话交流，让幼儿结合自己的意愿以及近期的认知，提出区角的类型、创设的各类要求，然后再基于幼儿的要求进行环境的实际创设。在创设环境之前，教师可以与幼儿进行交流，引导幼儿说出自己的想法。……