刘丽娟

摘要：在国家高度关注和大力倡导弘扬传统文化、推广传统文化教育的今天，将二十四节气引入幼儿教育当中，能够使幼儿在学习节气习俗知识的同时，树立正确的传统文化认知。就此，本文便从家园共育的角度，从节气教育的趣味性、综合性和实践性入手，就如何将节气教育引入家园共育实践展开相关研究与探析。

关键词：节气教育;家园共育;幼儿园;幼儿

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-343

二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，是古代人岁自然规律的探索，已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。但是对于年龄较小、生活经验尚浅的幼儿园幼儿来讲，其对二十四节气几乎一无所知。进而在现今全面素质教育理念的影响之下，将节气教育融入幼儿园园本课程、融入家园共育，不仅是对新时期教学要求的贯彻落实，更是对幼儿教育资源的丰富，能够在一定程度上推进幼儿的高质量成长。针对于此。本文作者便立足自身教学实际，就节气教育融入家园共育进行实践论述如下。

一、注重节气教育的趣味性

众所周知“兴趣是最好的老师”，是吸引小朋友们参与各项活动的原动力，在组织开展幼儿园节气教育课程时，也要和幼儿家长携手，立足幼儿的年龄特点和个性爱好为其发掘有趣的教育素材，以充分调动幼儿的参与热情，使其可以在积极主动的参与中，获得节气知识的积累，获得生活经验的积累和认知能力的进一步发展。……