曹冬眠　苑艳

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-308

幼儿是在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长的，因此游戏对幼儿具有特殊的意义。而民间游戏是民间流传下来的一种游戏形式，具有农村特色和乡土气息，玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制。因此，我们将民间游戏融入幼儿园的一日活动，对促进幼儿身心发展起到了不可低估的作用。

一、民间游戏在集体教学活动中的开展

1、民间游戏在健康教学活动中的选用许多民间游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作，例如："跳绳"、"脚尖脚跟"、"舞龙灯"、"揪尾巴"等。一部分民间游戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调，例如："翻花绳"、"吹羽毛"、"弹蚕豆"等。而"老狼老狼几点了"、"帖人"、"冰棍"、"萝卜"等民间游戏。那些能促进大肌肉发展的民间游戏，如发展跑、跳、钻爬、平衡等动作的游戏。因此，我们在预设活动计划时，按照目标适当选用适合年龄特点、班级实际情况的民间游戏。例如，中班上学期促进动作发展目标之一为--跑，"在一定范围内四散地追逐跑"。此目标分别制定在月、周计划中，最后落实于日计划中完成。在预设活动时，我们按班级实际情况分别选择"猫捉老鼠几更天""瞎子摸人""老鹰抓小鸡"等民间游戏。它们能基本实现在一定范围内四散追逐跑"的目标，且游戏形式生动有趣，幼儿在愉快的嬉戏中发展跑的动作，达到目标要求。

2、民间游戏可使教育教学活动变得灵活有趣。……