赵贵斌　杨琪

摘要：生物教学的目的是使学生获得关于生命活动基本规律的基础知识，知道生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。教学中总的要求是要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，初步的研究能力和创造能力，提高科学素质。那么除了在课堂上通过老师教学外更重要的是在社会和家庭实践中学习，要很好地完成这个教育教学目标，仅仅只靠学校课堂学习是不行的，必须采用家校合作的教育教学模式。本文就如何开展家校合作以推动学校生物教学的高效化提出一些自己的看法和体会。

关键词：课堂教学;家校合作;活动

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-288

教育是社會现象，而家庭教育是一切教育的根基。无论学校教育多么重要和不可缺少，也决不能代替家庭教育的影响和作用。尤其是德育，学生良好思想品德和健全的心理品质和社会实践能力的形成仅有学校教育是难以实现的，它离不开家庭的配合和支持。家庭教育的优势与特点，决定了它的基础地位。家庭教育对青少年儿童学会学习，学会生活，学会做人都起着奠定基础的作用。它是最富感染力的教育。下面，我就开展家校合作，提高生物教学质量谈谈自己的观点：

一、让家长合作，参与生物课堂教学的延伸活动中

学校对学生进行生物的教学大多是书本固有的知识内容，激发不了学生的学习兴趣，而真正让学生对生物知识产生兴趣就需要把课堂所学的内容运用到生活实践中，变成自身感兴趣的事，就需要家长的合作参与，需要从课堂向课外拓展，从课堂扩展到家庭、社会，实现课堂内外、学校内外学习的有机结合。……