马婧　刘小青

摘要：随着社会的发展进步，人民群众对教育尤其是基础教育的要求越来越高。而多媒体技术的不断推陈出新，把生活引入课堂，改变了原有的课堂结构，为学生创设了各种各样的教学情境，拓展了他们的思维，促进了他们个性化的审美体验，改变了机械、粗糙、繁琐的复习与练习方式，拓宽了他们的学习空间，引导学生建立起自主、合作、探究的学习方式，催生了课堂结构的变化，为学生创建了一个开放而有活力的语文课堂。

关键词：多媒体技术;语文教学;深度融合

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-282

时代在不断发展，教育方式在不断变革，素质教育下的今天，教育更需要不拘一格来教学。网络化时代的到来，为素质教育下的教育方式注入了新的生机与活力，多媒体技术的广泛而深入的应用，催生了课堂结构的变化。在信息技术的支持下，语文教师可以把语文课堂变成一池微风吹皱的春水，语文学习可以让学生足不出教室而一览众山小。

1.多媒体课件可以根据不同课型的需要，创设各种各样的教学情境，唤醒学生内心深处的情感体验，培养学生形成正确的价值观和积极的人生态度。譬如讲授《父亲的菜园》。现在的学生独生子女居多，娇生惯养，普遍缺少感恩之心，自然也无法体会父母的付出与辛劳。每次写到有关亲情的作文，学生都是绞尽脑汁，也无话可写。怎么才能让学生深切感悟到《父亲的菜园》中父爱的深沉、儿子内心的自责，抓住学生的心，激发他们的情感共鸣，让学生走近作者，走进文本，咀嚼亲情，感悟生活？……