刘光红

摘要：作为小学数学教学的主要思想，数学思维方法的选择和应用将直接影响学生学习数学的热情，同时可以直接增强每个低年级学生的学习热情和主观能动性。

关键词：低年级数学;思维方式;战略

中圖分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-275

小学低年级课程是学生学习知识的舞台。在此期间，特别重要的是要注意学习数学的基本思想和方法。数学思维方法的形成是一个循序渐进的过程，因此我们需要长期的教师培训，尤其是对于低年级的数学教学。

一.数学思想的应用和数学课的重要性

不仅在数学教室中，而且在科学和技术的信息时代，都融入了数学的使用。小学生的整体学习成果缺乏一定的学习动机和学习热情，学习水平还停留在肤浅的记忆中，数学的实际应用难以渗透学生的思想。此外，最大的兴趣期是在小学年龄段。在这方面，如何渗透数学思维和方法，尤其是激发学生学习数学的热情和兴趣。当数学思维方法找到合适的机会时，数学思维将被整合到学生的思维方式中，学生将能够利用它来改善他们的学习方式和学习水平。低年级的数学思想教育是必要的。数学思想教育将影响教师教育的进展和学生的理解。因此，低年级数学思维方法的发展尤为紧迫和重要，应加强对学生的思想教育和思维方法的发展。

二.低年级教学中的具体渗透策略和数学思维方法

在小学数学的教学过程中，数学教师应根据小学生的认知能力和学习水平渗透数学教学的数学思想和方法，探索和实施各种有效的工具。……