吴文文

摘要：受传统教学观念的影响，大多数教学工作者在进行初中历史与社会课堂教学时都习惯采用“灌输式”的教学方法，易导致学生逐渐失去学习兴趣，甚至产生厌烦心理。随着新课程改革的不断推进，这些问题逐渐凸显。因此，如何解决上述问题就成为教学中的重点问题。

关键词：初中历史与社会;实践探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-049

社会与历史是一门综合学科，包括地理，历史，政治，以马克思为基础的唯物史观为标准，从学生学习和生活本身出发，顺应着时代发展趋势社会变革潮流，突破了原来仅限于单科教学本身的自有局限性，帮助学生掌握生活时空，人文关系，着力培养学生的国家认同、全球视野和环境意识，为终身学习和全面发展奠定基础。

一、创新教学模式

在以往的初中历史与社会课堂教学中，大多数的教学工作者都忽视学生在学习中的主体位置，总是将自己作为教学中的主导者，按照历史与社会教材中的相关内容在讲台上滔滔不绝的讲解，而要求学生在讲台下面被动的听，并针对教师所讲的问题进行死记硬背，导致课堂氛围十分的沉闷，没有活力，也是学生逐渐失去学习的兴趣。但事实上，初中历史与社会这门学科是一门与生活有着紧密联系的综合性学科，教学工作者应该在对相关知识内容讲授的过程中，充分发挥学生在学习中的主体作用，帮助学生进行自主学习，并通过合理的教学方式对学生的思维能力、理解能力与分析能力等综合能力进行有意识的培养。……