袁晶

摘要：现如今基于幼儿园实际情况，班级较多为大班额，新上任的教师居多，因此，对于幼儿园的数学教学方面存在诸多的困难与问题。根据教师进行的课题探讨研究发现在数学活动的教学过程中频繁出现教学效率低下、活动枯燥乏味的问题。针对幼儿园数学操作活动方面出现的问题，改善教师教学水平，提高幼儿数学能力。

关键字：大班额班级，幼儿园，数学操作活动，策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-029

在幼儿阶段，孩子的学习能力以及思维能力处于发展的奠基期，因此，幼儿园需要通过改善本园的教学环境以及教学质量，提高幼儿对数学知识的学习兴趣，通过做游戏和进行实践活动等操作性的活动进行大量的数学知识的传授。增强学生对周围环境的认知，让学生在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系。数学操作活动的有效性充分决定了幼儿园学生学习数学的积极性。

一、培养幼儿数学思维能力与探究精神

大班额班级幼儿在数学教学操作活动方面存在各种各样的现状与问题，因此，学校应当加强教育改革力度，改善幼儿园学习环境，提高教师教学水平与质量。充分带动幼儿园数学教学课程的研究，例如，学校可以创设相关的数学操作活动的环境，让学生们在多种环境下体验不同的活动模式，通过相关材料的合理投放以及教师的专业指导与组织，从而激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿园形成数学教学课程体系，加强幼儿园数学操作活动质量。……