拉巴顿珠

西藏拉萨堆龙德庆区拉萨那曲高级中学

信息技术是高中教育的重要内容，通过出色地学习本课程，学生不仅能够掌握基本的信息技术概念，而且还可以提高学生应用信息技术知识的能力，并让学生自己解决生活中遇到的实际问题，这些问题阻碍了学生的学习和未来的发展。为了进一步强调高中信息技术教学的实用价值和重要性，高中学校和教师应树立将教学与改革创新相结合的工作理念，并充分利用面向目标的科学合理的教学模式。

一、课堂上高中信息技术教学的弊端

1.教学内容简单。

高中生的信息技术知识库有很大的不同，一些学生拥有更多的信息技术知识，并且可以熟练地掌握操作技能；一些学生对信息技术一无所知。因此，有必要了解学生的学习情况，有针对性地采取教学策略。但是，在实际的教学中，教师常常不能完全理解这些情况，教学内容简单，不能很好地满足学生的学习需求，无法起到提升教学效果的作用。

2.教学重点不明确，教育影响不明显。

当前，我国高中的信息技术教学受到应试教育的影响，着重于理论知识的教学。在评估方法上，更多的注意力放在学生掌握理论知识上，而不是帮助学生锻炼实用和应用技能，以提高有关高中信息技术教学的效率，主要课题不明显，这与提升高中信息技术教学质量相矛盾。信息技术教学的主要目标是实现学生的理论知识和实践技能的双重提高，从根本上改变强调理论，忽视实践的高中信息技术教学的弊端，使高中信息教育，技术教学进入良性循环。……