赵炜婷

江西省抚州市南丰县三溪乡中心小学

作为一门基础学科，小学数学不仅可以帮助学生在学习过程中提高分析能力和理解能力，还会为其他学科的学习垫好基石，因此，小学数学不可被忽视。而数学建模可以解决生活中碰到的某些问题，是小学数学课堂教学的一个有机组成部分，教师应培养学生的数学建模思想，这会使学生对外界事物产生新想法，作出一些新的设计措施，还会提高学生对外界的主动探索能力，提高自身综合能力，对今后其全方位的发展产生巨大影响。

一、加强理解，树立建模意识

数学建模是一项比较专业的学习任务，建模题的字数大部分不会很少，并且设计一定数量的科学术语和生活知识，这样的学习任务对小学生有一定难度。因此，在教学过程中，教师首先要让学生理解题目，要逐字逐句的对题目进行分析，通过，绘制表格或图形培养学生的概括能力，并充分开动头脑。[1]通过想象将题目与知识进行关联，积极运用数学知识解决实际生活中的难题，从而初步将数学建模意识在头脑中建立起来，提高自身解决问题的能力和实际应用能力。

比如，通过鸡兔同笼这一教学案例，这一意识的重要性凸现得更加显著。这一案例是说鸡兔一同玩耍时，兔子对鸡进行模仿，那么，一只兔子模仿鸡的时候，它应该抬起几只脚？两只兔子模仿鸡的时候，地上又少了几只脚？如果地上少了十只脚，有几只兔子在对鸡进行模仿呢？……