李义靖

贵州省威宁自治县龙场中学

教师将设计小游戏的活动融入初中课堂教育中，不仅可以营造出有趣的课堂环境，还能让学生更加主动地参加到课堂中。由于游戏开展的方式数不胜数，找出几个适合设计在课堂中的游戏也不在话下，所以教师应该在课前设计好适合本堂课知识内容的游戏，让学生清楚地明白这游戏的规则。教师在课堂中选择这样的教学模式，学生会提起对学习数学知识的兴趣，还让课堂变得更加有趣。

一、利用游戏设计课堂情境

教师发现可以合理地把游戏带入课堂的方法有很多，教师必须先做出抉择。第一，教师能在课堂中融入小游戏的元素，激发学生学习数学知识的主动性，使学生可以积极地参与到课堂中。大部分有趣的游戏是可以和数学知识进行有效结合的，特别是有关益智又或者是带有探讨元素的游戏，经常能成为教师给学生讲授数学知识时的好帮手。在课前，教师能根据有关这几类的游戏展开筛选，接着再结合本堂课的知识设计和游戏进行结合的活动，这样不但能有效地提高学生课堂活动的参与率，还能让学生在参与游戏的过程中锻炼自己的思维能力，提高个人素养。[1]

比如说，在“用频率估计概率”的课堂中，教师在课前选择了将抛硬币的游戏引入课堂中，班内的每一位学生都可以用同一时间向上抛出两枚硬币的方法去记实硬币落下时哪面朝上的现象，如果硬币落下是“两面相同”则教师赢，反之，“两面异同”则学生胜利。……