何彦海

邯郸冀南新区台城乡赵拨庄学校

数学课程长久以来是大部分学生完成学业的一道天堑，数学抽象、严密、复杂的知识体系令许多学生望而却步，在攀登数学高峰的道路上一次次铩羽而归。初中数学知识体系比较繁杂，且学生尚处于成长发育的关键期，心智尚未成熟，易与家长和老师产生逆反心理，对于基层数学教师来讲是一个不小的挑战。数学思想的养成不仅对数学科目的学习有所助益，对于今后学生研究其它理科课程均有建设性意义。

一、初中数学中常见的数学思想简介

数学思想方法最为贯穿数学学习的主线，数学知识都体现着不同的数学思想。对于已经建立了一定逻辑思维的初中生而言，数学思想对其深入数学知识具有重要意义，如果教师善于将数学思想巧妙贯穿其中，有利于学生体会数学知识建立的逻辑过程，提升学生全面的数学素养。基于此，本文将简要介绍初中数学中常见的数学思想，系统阐述其在初中数学课堂中的渗透，以期为优化数学教学品质和提高学生数学知识素养提供理论基础。初中阶段的数学知识设置较好适应学生的认知特点与心理特点，其既脱离了小学阶段的稚嫩又保留了一定的直观形式，数学思想的运用便是直接体现。通常来说，初中数学涉及的思想方法大概包括转化、数形结合以及分类等思想，这些思想也都能够体现在教师讲授与学生对问题解答的过程中。……