邓先珍

贵州省六盘水市钟山区第五实验小学

英语这门科目是特殊的，它是以完全独立成体系的另一大语言为主要内容，而在小学阶段这一英语学习的开始阶段，学生所养成的英语习惯、所进行知识储备无不对以后的英语学习有着极为深远地影响。因此，在新课改出台之后，小学英语教学也必须要进行相应的改变，向着更高效、更实用的角度前进。然而新课改的理念终究是理念，具体的实施还需要教师根据自身的教学实际情况来进行调整，并结合自身的教学经验和新型的教学方法，只有这几者完美地融合在一起，才能真正打造出适合新课改的教学策略，更加有效地促进学生自身能力的提升。

一、小学英语教学中的问题

1.思想上的关注不足。

一些学校仍然没有适当地安排英语课程的教学，并没有真正重视英语教学，也没有从主观上改变“英语”是一门薄弱学科的看法。一是体现在教师的教学态度上。教师的准备不充分、课程计划简单、没有明确的教学目标、没有详细合理的教学过程设计、教学不详细，有很多知识遗漏和错误；教学效果差、学生不能掌握学习内容导致学习成绩不好。第二点体现在学校对教学的支持上。学校领导没有完全理解英语教学的现实，没有尝试指导教学，学校也没有为教师提供必要的教学资源，例如字典、录音带、录音机和英语教学参考资料。

2.文本掌握得不好。

英语教师缺乏理解课程标准、教科书和活动手册等教学文本资源的精神，并且教学中存在很多随机性。……